Как общеобразовательная школа стала центром инженерной подготовки и почему космос здесь ближе, чем кажется
В небольшом здании с голубым козырьком на окраине Калуги вот уже почти 70 лет слышен детский смех. Школа № 29 в микрорайоне Северный стала сердцем не только отдаленного уголка города, но и практически каждой семьи, чьи поколения прошли через ее ступени. Полтора года назад второй корпус школы открылся в микрорайоне Байконур. В новом впечатляющем масштабе до сих пор живут истины, зародившиеся в маленьком историческом здании, – о том, что школа – это не стены, а люди и их идеи. Об удивительном сплаве традиций и инноваций мы поговорили с ее директором Оксаной Масленниковой.
ИНЖЕНЕРНОЕ НАСЛЕДИЕ
За плечами у Оксаны Валериевны внушительный опыт. Она – кандидат педагогических наук, преподаватель химии и биологии, в профессии уже 25 лет. Помимо многочисленных наград, когда‑то сама победила в конкурсе на лучшего учителя региона и не понаслышке знает, что работа с детьми требует не только профессиональных, но и личных качеств. Пять лет назад она встала у руля школы, которой предстояло столкнуться с масштабной модернизацией, а значит – с новыми задачами.
– Когда у нашей школы появилось второе здание с инженерным профилем, встал важный вопрос: как наполнить новые стены не просто современным оборудованием, но и глубоким смыслом? Родился проект «Инженерное наследие», – рассказывает директор.
Идея проста, но значительна. Проект погружает школу в непрерывный процесс изучения жизни и открытий выдающихся учёных, инженеров, авиаконструкторов и космонавтов.
– Представьте себе: один класс в течение года изучает труды Циолковского, другой – открытия Чижевского, а кто‑то берёт для исследования создателей турбинных двигателей. В этом нам помогает Калужский турбинный завод, с которым активно сотрудничаем. Ребята выясняют, какие открытия сделал их герой, как работают изобретённые им механизмы. Ищут чертежи, модели, воспоминания. Важная особенность: мы исследуем не только общероссийское наследие, но и Калужский регион – край, который по праву называют колыбелью космонавтики, – поясняет Оксана Валериевна.
ЛАКМУСОВАЯ БУМАЖКА
Коллективный классный проект – настоящее испытание инженерной мысли. Кто‑то создаёт действующую модель аппарата, а кто‑то проводит серию опытов, демонстрирующих принцип открытия. Важно не просто рассказать, а показать, как это «устроено» внутри. Результаты ученики представляют на общешкольной конференции.
– Итогом становится альбом. В нем есть страничка каждого класса с фотографиями, схемами, личными заметками ребят. Листая, можно увидеть всю историю русской и калужской инженерии, пропущенную через руки и сердца наших учеников. Может быть, кто‑то из них сейчас делает первый шаг к тому, чтобы однажды его имя тоже вписали в этот большой альбом, – говорит она.
Тема единства, как мне показалось, очень близка школе, трепетно хранящей традиции и во всем связывающей наследие и будущее.
– Большинство наших инициатив проходят через все параллели, с 1‑го по 11‑й класс. Их продукты в виде макетов, мероприятий, приобретённых знаний служат каждому ученику и родителю, да и педагогу тоже. Это своего рода лакмусовая бумажка, которая проявляет главное богатство школы – единство всех возрастов, – объясняет Оксана Валериевна.
ФОРМУЛА СЛОВА
В школе есть и другой проект, который, на первый взгляд, случайно «затесался» из мира гуманитариев. Однако технари доказывают: литература способна стать стержнем, вокруг которого выстраивается образовательная вселенная.
– Проект «Книжный календарь» существует уже три года. Мы выбираем книгу, которую в определённый период читают все – от первоклассника до учителя физкультуры. А дальше изучаем ее с позиции разных наук на всех предметах. Например, «Приключения Электроника» ложатся в основу математического квиза, где нужно просчитать алгоритмы робота, на русском языке ребята анализируют речь героев, а на биологии изучают, чем живой мальчик отличается от андроида, – рассказывает директор.
Со всех возможных сторон школа изучила уже три книги. «Приключения Электроника» превратили её в лабораторию робототехники, «Алиса в Стране чудес» открыла мир математической логики и лингвистических парадоксов, «Тимур и его команда» заставил вспомнить о настоящем товариществе.
– Так мы прекращаем вечные споры «физиков» и «лириков». Дети видят: в одном тексте работают и филологические законы, и точные расчёты. Школа перестаёт быть местом, где учат по отдельности математике и литературе. Все знания здесь переплетаются в единый узор.
ГОЛОС СТЕН
Если «Книжный календарь» учит слышать авторов прошлого, то проект «Визуальный код» заставляет говорить сами стены. В новом корпусе на Байконуре их украшают огромные муралы: Циолковский, Чижевский, Королёв, авиаконструкторы, создатели турбин. Яркие портреты тех, чьими именами гордится наш регион.
– Конечно, настенные изображения нельзя было оставить просто картинками. Это готовый учебник, иллюстрированная энциклопедия, – рассказывает Оксана Валериевна.
Старшеклассники становятся экскурсоводами для младших. Они ведут их по коридорам, останавливаются у каждого мурала и рассказывают. Не по учебнику, а вспоминая собственный опыт и знания, полученные в «Инженерном наследии», от педагогов и действующих инженеров с предприятий-партнёров.
– Вот Циолковский – и старшеклассник объясняет, почему скромный учитель из Калуги заглянул в космос задолго до первых ракет. Вот Чижевский – и разговор заходит о том, как солнечные бури влияют на жизнь. Для старшеклассников это тоже школа мастерства: мало самому знать, нужно суметь увлечь младших, найти нужные слова. Для малышей это первое прикосновение к истории, которое остаётся с ними навсегда, – поясняет директор.
МЕСТО СИЛЫ
Над входом в новый корпус на Байконуре нанесены слова: «Через знания к звёздам». Когда смотришь на первоклашек, бегущих на инженерные квизы, и на старшеклассников, объясняющих младшим устройство турбин, кажется, что речь идет только о космосе и технологиях. Словом, об инженерном будущем, ради которого затевались эти огромные перемены. Но директор возвращает к главному:
– О чём бы мы ни говорили, есть истина, остающаяся неизменной. Какого бы профиля ни была школа, как бы ни назывались её стены, каждый её ученик прежде всего должен стать человеком, гражданином и патриотом, – говорит она.
Именно поэтому в этом году школа решила участвовать в региональном конкурсе «Школьные инициативы» с проектом, который здесь называют самым личным. «Аллея Памяти. Герои с нашего двора» представит возле входа в новое здание особые стенды. На них – имена и лица выпускников, погибших, защищая Отечество.
– За этими словами нет метафоры. У каждого из нас за спиной школа, двор, где прошло детство. И у этого двора есть свои герои. Те, кто так же бегал по коридорам, сидел за партами, мечтал о будущем. А потом отдал самое дорогое, выполняя долг, – рассказывает директор.
На аллее будут проходить уроки мужества, встречи, мероприятия памяти.
– Это место силы. Нам важно, чтобы каждый, кто входит в школу, помнил: герои не где‑то в далёкой истории, они вырастали здесь, на этой земле. Так в нашей копилке школьных инициатив появляется ещё одна, самая пронзительная. Без прошлого нет будущего, потому что пока мы помним – мы живём. Нам есть кем гордиться и на кого равняться, – заключает она.
А слова над входом обретают еще один смысл. Звёзды, к которым ведёт эта школа, – не только в небе, они зажигаются в сердцах и остаются там навсегда. В каждом выпускнике, который знает: большое начинается с малого – с родного двора, памяти. И с простого выбора – быть человеком.
Ольга НОВИКОВА
Фото из социальных сетей МБОУ «СОШ № 29» г. Калуги и из личного архива Оксаны Масленниковой
